17 feb. 2017

MESOPOTAMIA & EGYPT 1ºESO

 
1ºA DRAWINGS
 

EGYPTIAN REVIEW
Egipto-Mesopotamia breve Vamos a repasar
3. MESOPOTAMIAN QUIZ
ÍNDICE
A. MESOPOTAMIA
A.1. ZONA GEOGRÁFICA
A.2. LA EVOLUCIÓN POLÍTICA: 1. Las primeras ciudades 2. Los primeros Imperios
A.3. LA ESCRITURA 1. ¿Por qué? 2. ¿Cómo?
A.4. LA SOCIEDAD Es una jerarquía
A.5. LA ECONOMÍA
A.6. LA RELIGIÓN politeísta y LA CULTURA arquitectura, escultura y cerámica
B. EGIPTO
B.1. ZONA GEOGRÁFICCA
B.2. LAS NOVEDADES TÉCNICAS: control del río y otras
B.3. EL IMPERIO: 1. Fases 2. Faraón
B.4. LA SOCIEDAD: 1. Privilegiados 2. No privilegiados 3. Vida Cotidiana
B.5. LA RELIGIÓN politeísta 1. Dioses 2. Vida de ultratumba
B.6. EL ARTE: 1. La Arquitectura (templos y tumbas) 2. Escultura y Pintura. 


MESOPOTAMIA
A.1. LA ZONA GEOGRÁFICA
- Se localiza al Sur del Creciente Fértil, entre los ríos ____________ y _____________. este delta es una región fértil que favorece la aparición de la agricultura, y con ella, el _____________.
- Límites: al Norte ___________, al Sur _____________, al Oeste ___________ y al Este ________________.
GEOGRAPHY. Click on the Fertile crescent to see an interactive map. 

A.2. LA EVOLUCIÓN POLÍTICA:
*LAS PRIMERAS CIUDADES: SUMER 3500AC
- Construyen las primeras__________, que son independientes, autónomas y cada una con su _______, que la controla. Están rodeadas de _______, en su centro se localiza el ________ y en el exterior se encuentran los campos de cultivo que la abastecen.
- Inventan la rueda, la _____________y un eficaz sistema de _______ de diques y canales para controlar el agua.
*LOS PRIMEROS IMPERIOS (III milenio- 500AC)
EL IMPERIO ACADIO, el rey Sargón consiguió unificar todas las _______________
EL IMPERIO BABILÓNICO, en el II milenio, amplía los territorios. El emperador ____________ crea el primer código de leyes, llamado el _________ de _______.
EL IMPERIO ASIRIO, entre el II y el I milenio, el emperador _________________ amplía los territorios.
EL IMPERIO PERSA, en el siglo VI aC, el rey Ciro conquista Asiria y la incluye como una provincia de su Imperio. Termina cuando los griegos liderados por ________ lo conquistan en el siglo IVaC.
A.3. LA SOCIEDAD
- El ______-EMPERADOR: escogido entre los grandes líderes militares. Es el juez supremo, controla todos los poderes: político, ______ y religioso, aunque NO es considerado un ____.
- La ÉLITE=DIRIGENTES (privilegiados): está formada por sacerdotes (que además de los ritos religiosos se encarga de ___________ y son doctores), los altos funcionarios (como tesoreros y ________), los grandes comerciantes, los guerreros y los propietarios de ____________.
- Las PERSONAS LIBRES: la mayoría son ________, también son los pequeños comerciantes, los artesanos...
- Los _________: eran prisioneros de guerra y considerados objetos propiedad de la élite, sacerdotes o Rey.
A.4. LA ECONOMÍA
- Gran importancia de la _______________ (vacas, ovejas, cabras y asnos) y de la AGRICULTURA, que mejora con los inventos técnicos como el _____ o _______. Cultivan cereales, como la cebada-trigo y hortalizas como la ______-________.
- Existe una diversa ARTESANÍA: como la cerámica, la __________, el trabajo textil o del cuero.
- COMERCIO: importancia de la invención de la _______ y la vela. Intercambian productos con otras zonas, compran lo que no tienen (piedra, _____...) y venden lo que les sobra (lana, ______...)
A.5. EL ORIGEN DE LA ESCRITURA (3500 aC, en Mesopotamia, Sumer)
1.¿POR QUÉ? Los funcionarios y los sacerdotes __________________________, necesitan anotar, dejar por escrito esta contabilidad.
Los reyes redactan leyes y los _________ redactan textos literarios y religiosos.
TIPOS. Primero fueron _______________, dibujos que representaban _________ o ideas. Luego fue la ________________, que representaba __________________, cada signo era una sílaba.

¿CÓMO? Sobre tablas de ______________ y con un punzón realizaban incisiones con forma de cuña, las dejaban _________ y se endurecían.
A.6. LA RELIGIÓN (la doy yo) y ARTE
*RELIGIÓN
- Es politeísta, es decir, creen en más de un dios. Entre ellos destacan: ANU el dios supremo del cielo e Ishtar, la diosa de la fertilidad (importancia de la maternidad)
- Los sacerdotes son los encargados de celebrar los ritos religiosos en e santuario del templo, Zigurat, y llegaban a practicar la magia y la adivinación. 

                      
1. ARQUITECTURA MESOPOTÁMICA
- Material de construcción: ladrillos de adobe secados al sol poco resistentes.
- Decoración: para un mayor lujo los adobes se recubren con pinturas y cerámica de colores vivos siguiendo temas repetidos y simétricos (vegetación, caza, guerras...)
- Combinan el sistema de dintel (líneas rectas) con el abovedado (líneas curvas del arco y bóveda), que permite monumentales y altas construcciones.
- TIPOS DE EDIFICIOS:
EL TEMPLO: ZIGURAT
* Torre escalonada formada por la superposición de terrazas,  para que el dios pueda descender del cielo a la tierra.
* En la cúspide hay un santuario, la morada de los dioses, al que se ascendía por escalinatas exteriores.
* Se encuentran en el centro de la ciudad de los vivientes.
EL PALACIO:
*Engloba las habitaciones del monarca, harenes, almacenes, cuarteles...
* Las puertas estaban flanqueadas por esfinges y toros alados con cabeza humana
*Las paredes se adornaban con pinturas, o con cerámica esmaltada.

ESCULTURA MESOPOTÁMICA, hay varios tipos:
*Pequeñas estatuas de Orantes (ej. rey Gudea de Sumer)
*Relieve (decoración de edificios): de reyes (ej. Naramsin), animales (ej. leona herida) y animales fantásticos (ej. Leones acadios). 
 
 
                  


1. VIDEO OF MESOPOTAMIA. Write down the questions and pay attention!!

1. What are the two rivers in Mesopotamia called?
2. What happened 10.000 years ago?

3. Which was the first animal to be domesticated?
4. Name one invention and one problem of this Age.
5. Which was the first civilization in Mesopotamia? 


2. READING. 
Many thousands of years ago, early settlers began to build cities along the banks of the Euphrates and Tigris Rivers. Natural wildlife and vegetation kept them fed while they began to build their new world. They made pottery from the wet clay.
It did not rain much, but the early settlers soon learned that if you irrigated the land, crops grew quickly. These early people built canals to bring water to the land from the rivers. They planted wheat, barley, dates, and vegetables including cucumbers, onions, apples, and spices.
They raised sheep, goats, and cows. They hunted wild game birds and other animals, and enjoyed fish, pork, and deer. 
TRUE OR FALSE
- Early settlers built cities along the Danube river.
- They made pottery from the wet clay.
- They discovered how to irrigate lands.
- They planted cereals and vegetables.
- They raised animals, but they also hunted them. 
WE START HISTORY!
History starts when people learn to write, for the first time we have written texts. At the same time, they started building cities and civilizations developed. A group of cities with same culture is a civilization. The oldest civilizations were in China, the Indus river, Mesopotamia and Egypt.
RIVER CIVILIZATIONS
At the end of Prehistory, the Metal Age, the population in some river valleys grows quickly. This is because rivers:
- Make the land fertile, providing water to irrigate the land, so they can grow crops.
- Provide drinking water and fish.
- Can be used for transport.
 DEVELOPMENT OF CITIES. Cities developed due to increasing of population and trade. Cities were surrounded by walls, there was a temple in the centre and around it the houses (with thick walls of mud bricks and flat roofs.
TRADE. People grew more food than they need for themselves, so they could sell food and not everyone need to grow food, so some people became artisans (ex. Potters, jewelers…), merchants and warriors
Trade was very important and they invented an useful system to trade: coins.
SOCIETY. These specialized jobs didn’t need to be in the country, so cities developed. A new society appeared, there were different social classes, some people were rich and powerful and most people were poor and only worked (farmers, laborers and slaves)
GOVERNMENT. Each city had a king, he had absolute power and was the most powerful priest.  He controlled everything in the city that was called CITY-STATE, because it was independent from others and self-sufficient.
CUNEIFORM WRITING. Writing happened in around 3500BC in both Mesopotamia and Egypt. It was necessary because life in cities is more complex. Why?
- There were more people (you had to write things down to remember it)
- There were more trade (they had to record what they bought, sold and how much they paid)
- They had to pay taxes to the king (he had a list of people)
Only a few people knew how to write, they are called scribes and they also helped the king to organize the country.
In cuneiform writing symbols represented a word. They wrote on CLAY TABLETS and with a shaped reed making marks in the clay.  
POLYTHEISTIC RELIGION. People believed that there were lots of gods and if the gods were unhappy, they punished people with diseases and floods.
There were PRIESTS to keep the gods happy and they were also doctors. The temples were called ZIGGURATS, they were built in the centre of the cities. 

B. APUNTES DE EGIPTO
B.1. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA resumen
      
B.2. NOVEDADES TÉCNICAS
1. EL CONTROL DEL AGUA DEL NILO
- Anualmente el río sufre ______ (junio y septiembre) que inunda las orillas, a partir de octubre el agua se retira y deja los campos __________.
- Controlaban estas crecidas mediante _______ y _________ para contener y distribuir el agua, así conseguían más tierra cultivable y una mayor _________.
- El río también servía como vía de ___________ fluvial, permite _______ y aparecen importantes ciudades, ej. __________ y Menfis.
2. OTROS AVANCES
- Desarrollan las _______ (cálculo y geometría) y el calendario (año de 365 días y día de 24 horas)
- Crean un nuevo sistema de escritura: los ____________, que significa "grabado sagrado". Resumen de este párrafo!!!
Separador
La escritura surge hacia el 3500a.C y con ella la historia. Egipto y Mesopotamia serían las dos civilizaciones pioneras en la utilización de la escritura. En principio, fue un instrumento que sirvió para asuntos económicos y religiosos, posteriormente se extendió a otras utilidades. Llegaría a ser un elemento de distinción frente a una mayoría social analfabeta.
La escritura en Egipto era la jeroglífica, como base se utilizaba el papiro; aunque también se llegó a utilizar para la decoración de los gracias a la de templos y tumbas…
Hoy día sabemos interpretar la escritura egipcia gracias a la famosa Piedra Rosetta estudiada por Champollion, conservada en el British Museum en Londres. Este
hallazgo se produjo en el s.XVIII d.c por las tropas de Napoleón. Era un decreto, escrito en tres lenguas: griego, jeroglífico y popular. Como se sabía traducir el griego, se empezó a traducir el jeroglífico que hasta ese momento era un enigma.
Los egipcios comenzaron escribiendo pictogramas, unos dibujos de objetos que equivaldrían a dicha cosa; después en su escritura introdujeron los ideogramas, es decir,
signos que equivaldrían a acciones o ideas abstractas; finalmente para completar su escritura utilizarían también los fonogramas, es decir, signos que equivaldrían a sonidos.
Serían los fenicios en el S.X a.c los que crearían una escritura alfabética como la nuestra. En ella, cada signo equivaldría a un sonido
.Separador
IMG-20170205-WA0004 - editada
B.3. EL IMPERIO En el 3000 aC aprox el faraón Menes=Narmer une el _____ y el ____ Egipto (corona como símbolo de la unidad)
1. FASES
3000-2000aC IMPERIO ANTIGUO: con capital en _______ y con grandes faraones como Keops, _____ y Mikerinos.
2000-1500aC IMPERIO MEDIO: con capital en _______ y se suceden varias guerras contra enemigos extranjeros.
1500-700aC IMPERIO NUEVO: capital en Tebas y luego en __________. Grandes faraones como Ramsés II y _________.
700-30aC BAJO IMPERIO: supone el fin de la Unidad del Imperio por las conquistas de extranjeros. 1º pasa a ser una provincia del Imperio _______, luego del Imperio Griego  y por último del Imperio Romano (cuando _______ se suicida y deja el Imperio en manos de los romanos)

2. EL PODER DEL FARAÓN
- El faraón tiene TODO el poder (poder _______) y es considerado un ______. Es el dueño de las tierras y garantiza la paz y el orden en su Imperio.
- Necesita la ayuda de los GOBERNADORES en cada provincia del Imperio y de un fuerte ______ que los protejan de los enemigos exteriores y revueltas internas.
B.4. LA SOCIEDAD
1. LOS PRIVILEGIADOS y 2. LOS NO PRIVILEGIADOS igual que Mesopotamia.
3. LA  VIDA COTIDIANA
 
B.5. LA RELIGIÓN 
Vosotros hacéis el resumen del libro siguiendo los títulos que yo os daré en clase.
  
B.6. EL ARTE
1. LA ARQUITECTURA
- Era monumental y _____________, con cubiertas planas sostenidas por columnas colosales. 
- Material: ____________, en grandes bloques decorados con ________________________.
- Tipos: TEMPLOS, amurallados y con diferentes salas: ___________, __________, __________ y _________________. En el ____________ sólo entraban el __________ y los sacerdotes, a la ______________________ sólo los privilegiados. TUMBAS, los ____________ se podían permitir construir grandes tumbas. Tipos: Mastaba (eran _______________________________________), Pirámide (era una ________________________, por ejemplo las de _______________________. En su interior se encuentran las cámaras funerarias donde _______________ y se trataban de esconder mediante ____________) y el hipogeo (eran _____________________________, por ejemplo ______________). 
2. LA PINTURA MURAL 
- Sigue unas normas muy estrictas (las figuras aparecen con el rostro, los brazos y las piernas de ________, y el ojo y el tronco de ______)
- Temas: _____________________________________.
- No tienen profundidad, son ________. Y el tamaño de las figuras varía según ______________.
- Colores: ________________________. 
 

1. PLAYING GAMES!
1.1. Click on the first picture to reveal the mummy!
http://www.schoolsliaison.org.uk/kids/egyptmummy.htm 
  
EGYPT WORKBOOK: THE LAND AND THE PEOPLE
1. WHERE WAS ANCIENT EGYPT LOCATED? No
2. WHY WAS THE RIVER NILE SO IMPORTANT? Without the Nile, Egypt would be a desert. It crosses the desert from South to North. In Ancient Egypt, daily life revolved around the Nile. Farmers grew cereals and used the water for irrigation. The Nile provided fresh water for drinking and bathing, and supported transport and trade. It provided paper made from papyrus. Fish and Birds provided food. 
3. WHO RULED EGYPT? There were two Kingdoms. The Kingdom in Upper Egypt was called the White Crown and the Kingdom in Lower Egypt was known as the Red Crown. Around 3000 BC, the pharaoh Narmer=Menes conquered the south and Egypt was united. 
4. WHAT WERE THE SOCIAL CLASSES IN ANCIENT EGYPT?
The most powerful person was the pharaoh, who had absolute power. He was king, head of the army, judge and he was considered a god on earth. The vizier was the second most powerful person. He helped the pharaoh to run the kingdom. Priests performed rituals. Scribes were taught how to write and read. Soldiers fought in wars and supervised the work of the slaves. Craftsmen worked on temples and tombs. They had comfortable lifestyles. The majority of the population were farmers. They lived in very hard conditions. Slaves were foreigners and worked in homes or in the fields. They also lived in very hard and poor conditions.


ANCIENT EGYPTIAN ARCHITECTURE


WHAT ARE THE MAIN CHARACTERISTICS OF ANCIENT EGYPTIAN ARCHITECTURE?
 Monumentality: They were huge structures and they suggested power, divinity or eternity.
 Geometric regularity: They used clear lines and simple shapes, triangles and squares.
 Symbolism: Egyptian art is rich in symbols related to royalty and religious beliefs.


WHAT MATERIALS WERE USED?
 They used stone such as granite and limestone for tombs and temples. They used bricks for palaces or houses.


WHAT WERE THE MAIN MONUMENTS?
 Temples: They built temples in honour of their gods. They were colossal and had a similar structure: first, there was a huge entrance with two pylons, and then there was a courtyard and the hypostyle room. Finally, there was an inner chapel (sanctuary) where the god's statue was placed.
 Tombs: Only the pharaohs were buried in pyramids. At first, the Egyptian kings were buried in mastabas, then tombs evolved into step pyramids and later, the true pyramids were built.
HOW WERE THE PYRAMIDS BUILT?
This is one of the greatest historical mysteries. Thousands of Egyptians slaves led by architects built the pyramids. First, they built a small mastaba. To raise the stones to the top, they built ramps to roll the stones up one by one. 


EGYPTIAN RELIGION: THE AFTERLIFE

WHO WERE THE MAIN GODS?
Ancient Egyptians were polytheistic, they believed in many gods and goddesses. They thought that Egypt belonged to the gods and that the pharaoh was the representative on Earth of the gods. Some gods created the Earth, some were protectors, and others represented plants or animals.
WHAT IS A MUMMY?
A mummy is a dead body that is preserved, so the dead could meet their spirits in the afterlife. The process of Mummification:
- The brain and the internal organs (heart) were taken out and put in canopy jars.
- The body was covered with salt to dry it out. After 40 days, the body was stuffed with linen and sweet-smelling herbs.
- The body was coated in oil.
- The body was wrapped with bandages. Lucky amulets were added.
- After 70 days, the funeral procession took place. The body was placed in a burial chamber into the tomb.
WHAT WAS THE JUDGEMENT OF OSIRIS?
The Egyptians believed that the human soul lived forever if the body was well preserved and if the dead had been a good person. They believed that the dead were judged by Osiris. This judgement consisted of weighing the dead person’s heart. If the heart was heavier than the feather, this meant that it was full of sin. Ammut destroyed the heart and the soul ceased to exist. Is the soul’s heart was lighter than the feather, the dead would live forever.
2. WRITE YOUR NAME IN CUNEIFORM HIEROGLYPHICS! 
a) Write your first name in the box and click “translate”.  
b) Draw your name in hieroglyphics inside the cartouche in a piece of paper and write what letter is represented by each drawing. For example, the owl represents the letter m.
c) Write the symbols in a piece of paper and colour it, then paste this on a piece of cardboard. You can use it as a bookmark!! You can click here too.
    http://www.discoveringegypt.com/hieroglyphic-typewriter.html  
3. WHAT DO YOU KNOW ABOUT EGYPTIAN CIVILIZATION? Click on this page.
Click on the Pyramids and play the game to explore the Giza Pyramids!!
If you cannot open the webpage try clicking this:
http://www.childrensuniversity.manchester.ac.uk/interactives/history/egypt/pyramid_panorama/
http://www.childrensuniversity.manchester.ac.uk/interactives/history/egypt/hieroglyphs/
http://images.mapsofworld.com/travel/2013/02/Pyramids-of-Giza-Egypt.jpg

4. READ THE EGYPTIAN TEXT. Then answer the the questions of the quiz. WORKING WITH AN IMAGE. Once we've finished Egypt, we'll make THIS REVIEW!

15 feb. 2017

1ºBACH ENTREGUERRAS: ECONOMÍA Y POLÍTICA


ÍNDICE. T.6. EL PERIODO DE ENTREGUERRAS 1919-39
A. LA ECONOMÍA
A.1. LA POSGUERRA
1. Destrucción 2. El pago de reparaciones 3. La hegemonía mundial
A.2. EEUU: AUGE Y CAÍDA
1. LOS FELICES AÑOS 20 1.1. Crecimiento ec constante  1.2. Crisis de sobreproducción
2. EL CRACK DE 1929  2.1. La burbuja especulativa  2.2. El crack bursátil  2.3. Crisis ec en EEUU
A.4. "LA GRAN DEPRESIÓN"
1. Europa  2. Comercio y colonias- Mundial
A.5. "POLÍTICAS DE RECUPERACIÓN"
1. EEUU: el NEW DEAL (Keynes)  2. EUROPA: GB Y ALEM
B. LA POLÍTICA
B.1. CRISIS DE LAS DEMOCRACIAS
1. Contexto de posguerra  2. Panorama democrático
B.2. LAS NUEVAS RELACIONES INTERNACIONALES
1. Tensiones de posguerra  2. Concordia de los años 20  3. Nuevas tensiones en los años 30
B.3. NUEVAS IDEOLOGÍAS TOTALITARIAS
1. Def y Factores  2. Rasgos en común  3. Alemania "Nazismo"  4. Italia "Fascismo"  5. Otros 

A. LA ECONOMÍA
A.1. LA POSGUERRA
Europa se encuentra estancada económicamente y depende de ______ 
1. Demografía y destrucción 
- Más de ____ de fallecidos, baja el consumo, se para la producción, equipos e infraestructuras destrozadas, sube el precio de ________, aumenta el _______ y mayor deuda por los préstamos concedidos por EEUU. 
2. El pago de reparaciones 1918 acordado en la ___________, crea...
- Tensiones entre los vencedores: FR es muy exigente con ______, GB menos y EEUU pide el cese del pago de reparaciones pero que continúe el de las _______ de los aliados. 
- Tensión alemana, consideran que la imposición del ________ ha sido una humillación "_______" despierta sentimientos de revancha nacionalista (quieren recuperar "sus" territorios). Además el pago de la deuda provoca en 1923 una fuerte inflación (_____________), paro y que su moneda no tenga valor. Se ven obligados a cesar su pago.
--Consecuencias: 1923 FR ocupa el Rhur como pago y en 1924 se pone en marcha el Plan Dawes.
3. La hegemonía mundial de EEUU, cuya ec es próspera y crece constantemente tras la IGM, el ______ se convierte en la moneda internacional de cambio. Es la 1ª potencia comercial, financiera y productiva (gracias al nuevo sistema de producción_____, no tiene rival)
Europa entre en declive ec, tiene un déficit comercial y el crecimiento ec es muy débil (más en alimentos, no _____) gracias a los _______ americanos.
A.2. EEUU: AUGE Y CAÍDA
1. LOS FELICES AÑOS 20 EEUU es la 1ª potencia mundial
1.1. Crecimiento ec constante: 
*Causas: alta ______ europea de mercancías y capital/ la IIRI con el ________ que provoca producción masiva, bajada de precios, mayor capacidad adquisitiva de los empresarios y de los ________ / Consumo de ______: gracias al marketing, grandes almacenes, tiempo ____ ya que la jornada laboral se reduce, la compra a plazos.... Es la "REVOLUCIÓN DE LOS CONSUMIDORES", en...
*Agricultura: consigue una alta producción gracias a la IIRI y a la alta demanda de ______. Para dar a basto a esta demanda los campesinos se vieron obligados a pedir préstamos para modernizar y producir más. 
*Industria: con la IIRI se consigue una alta producción, se generalizan los bienes de uso-consumo (ej._________), se desarrolla el automóvil (________) repercute en la ind.siderúrgica.
(VIDEO)
*Recordatorio... test y texto de la Rev. Rusaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
1.2. Crisis de sobreproducción debido a una desigual distribución de la riqueza:
*Agricultura, se produce masivamente, pero no aporta grandes _______. A partir de 1922 baja la demanda (cierta recuperación ______) y por lo tanto sus _____(deflación). Solución: ______
*Industria, se produce masivamente, los empresarios-accionistas mantienen una alta capacidad adquisitiva pero la de los trabajadores va creciendo cada vez menos (menos ______)
--Se da una alta producción (oferta) que NO= a una alta demanda -- STOCKS en la agricultura e industria. A partir de 1925 el capital se va a dirigir a un nuevo negocio, la _______.
 
2. EL CRACK DE 1929 
2.1. La burbuja especulativa 
- Def ___________________...
- A partir de 1925 se da la máxima inversión de capital en la Bolsa de Valores para conseguir altos y rápidos ______. Hay unos factores +: la estabilidad de las empresas y la Rev de los _______ que ha llevado a la necesidad de buscar nuevas formas de hacer dinero.
- Burbuja se crea cuando el valor de las ________ sube constantemente por la alta demanda (cuanto antes se compre, más se gana). Muchos accionistas llegan a endeudarse pues piden ___________. El valor de las acciones es irreal, no se corresponde con el capital real que vale la empresa de las acciones. 
2.2. El crack bursátil  
- Inicio: comienza a temerse que las acciones bajen su valor, entonces los accionistas ________, retiran sus ahorros de los Bancos y ponen en venta sus acciones de forma masiva -- las acciones ____________.
- Crack-desplome: 24 oct ________: venta masiva de acciones para perder lo menos posible, baja su precio, se arruinan los pequeños accionistas y bancos. Durante el fin de semana el Estado ____________________. 29 oct ________: los bancos exigen la devolución de los préstamos y se da una nueva oleada de ______ que dura hasta 1932. Todos los accionistas arruinados. (VIDEO)
2.3. Crisis ec en EEUU
- Factores: Sobreproducción agrícola-industrial (ya que la _____ baja y produce stocks), falta de liquidez para pagar las deudas (se cierran empresas, ______...cesan las inversiones-préstamos a ________), cae el consumo por la baja capacidad adquisitiva, paro, endeudamiento al comprar a plazos...
- Quiebras bancarias: causadas por el Crack bursátil (los inversores no pueden pagar préstamos, incluso aceptaban pagos en acciones. Provoca que la población retire sus ______, a los bancos les faltará liquidez, les lleva a la quiebra y ruina.
- Crisis industrial: con la sobreproducción, bajan los ______ de los productos, con el crack baja el consumo -- los empresarios se ven forzados a disminuir su producción, pero finalmente se arruinan y ___________. Consecuencias: sube el ______ (máximo en 1933) tanto campesinos como obreros viven en una completa miseria y los empresarios pierden mucha riqueza, y baja la demanda, no se da salida a la producción (círculo de crisis)
  
A.4. "LA GRAN DEPRESIÓN" CRISIS MUNDIAL baja producción y aumenta el paro
1. Europa
*ALEMANIA: donde tiene una mayor gravedad (IGM): Suben los ______ (inflación), baja la producción y aumenta mucho el paro. 
Toma medidas ________.  
*GB no tan grave. Su moneda queda devaluada, así que la libra es sustituida por el dólar. Mantiene su ec. _____________.
*FR menos afectada. EL franco no se devalúa. Tomará medidas proteccionistas (control del _____)
2. Comercio sufre un desplome por las medidas proteccionistas. 
1º en EEUU -- Europa -- Colonias -- Mundial (los países de AM S y Asia exportaban ______, al no vender, tampoco demandan productos industriales a Europa y EEUU). Se convierte en crisis mundial. 
 DOROTHEA LANGE, fotógrafa. Elige dos fotografías, explica porqué las has elegido.

A.5. SOLUCIONES "POLÍTICAS DE RECUPERACIÓN"Vosotros hacéis el resumen
1. EEUU: el NEW DEAL (basado en la tª de Keynes)  
2. EUROPA: GB Y ALEM


1ª Actividad: Lee y responde a las siguientes preguntas.
¿Qué os parece la situación económica y financiera de los Estados Unidos? Algunos estiman que la fachada actual, de apariencia muy brillante, el desarrollo constante de la producción, acusado por casi todas las estadísticas, la ascensión continua de los valores en Wall Street no podrán sostenerse durante mucho tiempo y que una crisis brutal estallará un día próximo.
Estimo de todas formas que una crisis apunta a los Estados Unidos. Algunas fuentes de riqueza están cerradas. Los agricultores se lamentan, la situación textil es difícil. Hay superproducción de automóviles; los stocks aumentan sin cesar, y una detención en la producción de automóviles repercutirá directamente en las industrial metarlúrgicas, industrias de base. Por otra parte, el alza continua de los valores ha desarrollado el gusto por la especulación. (P. Reynaud, Temps)
a) ¿Por qué se produjo una depresión tan fuerte en EE.UU? ¿Por qué se propagó por Europa?
c) ¿Qué sucedió cuando la producción era mayor que el consumo?
d) Explica la frase; “Cuando EE.UU. se acatarra, Europa estornuda”

2. Observa este mapa y explica cómo se extendió la crisis al resto del mundo.


3. Comenta estas fotografías relacionándolas con la Depresión de los años 30.

 

4.






 

 TOTALITARISMS 


B. LA POLÍTICA
Período inestable pues dura posguerra + tratados de paz, crisis económica, Rev Rusa, las democracias pierden fuerza y aparecen ideologías agresivas "Totalitarismos" en Alem 1933, en Italia 1922, en Japón...
B.1. CRISIS DE LAS DEMOCRACIAS
1. Contexto de posguerra  
*PAZ DE PARÍS: fin de los Imperios absolutistas y aparecen nuevos Estados_____ (Alem, Austria, Checoslovaquia, Polonia, Hungría). La Democracia de los países vencedores se consolida en un pp.
*F.AÑOS 20: Crisis ec (stocks, paro...agravado con crack 29), esto lleva a una -- crisis social, las ______ son reprimidas (entre los obreros cobran fuerza los sindicatos y partidos ______ (triunfo de la Rev Rusa). -- Crisis de la Democracia pues cada vez tiene más opositores, _________ ven limitados sus derechos y la burguesía que teme una revolución _______.
2. Panorama democrático las democracias se adaptan al nuevo Socialismo (8 horas de _____, sufragio ______...)
*GB con el partido los Laboristas (Whigs). Tienen que hacer frente a crisis ec (por IGM, ind obsoleta, reducción de ______, paro...), a crisis política (______ consigue en 1921 la independencia de GB excepto el Norte Ulster -- terrorismo)
*FR  con el Frente Popular que es ___________ intentan frenar la crisis ec.
*Noruega, Suecia, Dinamarca... partidos socialistas.
-- Todas las Democracias se aíslan en sí mismas y toman una postura _____ ante las dictaduras.
B.2. LAS NUEVAS RELACIONES INTERNACIONALES

1. Tensiones de posguerra 1919-23: 
- INEFICACIA DE LA SDN: ausencia de ______ y falta de financiación.
- DESACUERDOS ENTRE VENCEDORES: discrepancias entre GB-EEUU y FR por el pago de reparaciones.
- DESCONTENTO DE LOS VENCIDOS: Consideran que los Tratados fueron injustos "Diktat", provoca crisis ante la imposibilidad de pago (ocupación del _____ por FR). Solución: el ______ 1924: EEUU concede préstamos a Alem para sus pagos, mejoran las relaciones entre FR_ALEM.
- EL DESARME: se celebran varios congresos pero sólo se redujo parte del armamento naval.
- PROBLEMAS FRONTERIZOS Y DESCONTENTO DE MINORÍAS NACIONALES, derivados de la aplicación de los Tratados (ej. Albania, alemanes en Checoslovaquia)
- FIN DE LA SUPREMACÍA EUROPEA relevada por EEUU y ______.
- CRISIS DEMOCRÁTICA, EC (Europa depende de _____) y SOCIAL (pésimas condiciones de vida que llevan a tomar como modelo a la ______, causa temor de una expansión _____)
2. Concordia de los años 20, 1924-29: 
- MEJORA EC gracias al Plan _______.
- CONFERENCIA DE LOCARNO 1925 en _____ entre FR, ALEM, GB, I y Bélgica. Acuerdos: respeto a las nuevas fronteras, revisión de las reparaciones. En 1926 Alemania es admitida en la ____.
- PACTO DE BRIAND-KELLOG 1928 en ___ entre los anteriores + Japón, Polonia y Checoslovaquia. Condena el uso de la guerra como solución de conflictos y se acuerda el arbitraje de la SDN en posibles conflictos, se considera la creación de unos EEUU de Europa (la futura ____)
3. Nuevas tensiones en los años 30 1930-39:CARRERA DE ARMAMENTOS
- CONSECUENCIAS DE LA GRAN DEPRESIÓN: fin optimismo y tensiones internacionales por temor hacia el COmunismo, debilitamiento de las ______, fracaso de las conferencias de desarme, auge de los nacionalismos...
- CONSOLIDACIÓN DE LOS TOTALITARISMOS, sobre todo en los países más afectados por la crisis, pues radicalizan sus posturas (agresivo nacionalismo ec y territorial). Es el paso previo a la _______. EJ. Japón ocupa Manchuria 1931.
B.3. NUEVAS IDEOLOGÍAS TOTALITARIAS
1. DEF: Dictaduras en las que el ______ controla toda la vida política y social para reestablecer el orden, exaltando un Nacionalismo y eliminando toda _______ (ya sea comunista o socialista). Contará con el apoyo del _________, burguesía rica y parte de la Iglesia. Ejemplos: 
*Europa Or "Cordón sanitario" contra los ______ (Polonia, Hungría, Bulgaria, Letonia...)
*Europa S España (Primo de Rivera-Franco), Turquía, Mussolini, Portugal (_______), Grecia (Metaxas)...
*Europa Central Austria (_______), Alemania (NSDAP)
*Asia URSS (Stalin), Japón (________)
- Factores +  
*Tras IGM los nuevos países adoptan Repúblicas democráticas frágiles, pues no tienen tradición, eran ______________.
*Inestabilidad política, la Democracia en crisis y los acuerdos no son eficaces-estables.
*Crisis ec-soc: +, destrucción, ________, paro, endeudamiento, pérdida de territorios y ______.
*Temor al ________, pues se forman Frentes Populares. 
2. Rasgos en común  
- POLÍTICOS
*Rechazo de la _____: niegan la igualdad, soberanía popular, sufragio, separación de poderes...
*Rechazo del Pluripartidismo en el Parlamento. Crean un ______ (fin oposición)
*Omnipresencia del Estado: controla todo y está por encima de los derechos-libertades individuales. El Estado se encarna en el _______ (en Alem _____, It ______, España _____)
*Exaltación del Líder. Es venerado como a un dios, se le presenta como el padre salvador mediante el uso de la Propaganda teatral y símbolos-rituales (desfiles, ________, águila, cruz gamada...)
- ECONÓMICOS
*Intervencionismo Estatal
- SOCIALES
*Rechazo a la Igualdad. La sociedad se divide en los dominantes-superiores (______) y los dominados-inferiores (___________)
*Control policíaco-espionaje que reprime y censura todo lo que no se limite a sus órdenes. Ej. Rusia _____, Alem SS-Gestapo, It ______)
*Monopolio de los medios de comunicación: para crear opiniones (propaganda, censura, educación: en Alem _______)
- IDEOLÓGICAS
*Defensa de lo irracional, del fanatismo para conseguir una __________ ciega y no se cuestionen las órdenes.
*Rechazo del _________, se valora la fuerza, la violencia. Se defiende la ____ como un instrumento que selecciona a la mejor raza-pueblo (Tª Selección natural de ______)
*Las personas somos diferentes, se defiende un Nacionalismo ________: creencia en la superioridad de una raza que garantiza la supervivencia de la nación contra sus enemigos. De ahí parte su política de expansión territorial "espacio vital" _______________.
 


3. Alemania "Nazismo"  1933-39
1. REPÚBLICA DE WEIMAR 1919-33
- Tras la abdicación del Kaiser Guillermo II. Es una República democrática con ______________, es incapaz de conseguir un gobierno _________.
- Problemas de posguerra: ____________________________ (1923 FR ocupa el ______ como ______). Surge una oposición a la República que no soluciona estos problemas, tanto en la derecha ______________ (intento de Golpe de Estado en _______) como en la izquierda ____________ (se sublevan para conseguir un gobierno _______, reprimido).
- 1925 Espíritu de Locarno ______________. Pero sufre un revés con el...
- 1929 Crack Wall Street hace que _________________. Consecuencias: Rep. Weimar pierde apoyo _____________, se fortalece la ___________.
2. LLEGADA AL PODER 1919-33
2.1. FORMACIÓN DEL NSDAP
1919 DAP ________________ formado por _____________, de ideas racistas y _________.
1920 NSDAP ______________, cada vez más popular.
1921 Hitler se convierte en Führer y crea los emblemas nazis: ______________________ y las SA _____________, para reprimir/coaccionar la oposición (en 1925 las sustituye por las _____). 
1923 Pütsch de Münich "de la cervecería" es ____________. Consecuencias ____________ *hablar de las ideas recogidas en "Mein Kampf"
- Rechaza _____________ y _______________
- Defiende la superioridad de la raza ______________, persigue a otras ________ Política Antisemita (leyes Nuremberg, Noche de los Cristales rotos y campos de exterminio)
-Defiende la existencia de un líder como _____________________.
- Defiende la creación de un ______, necesario para ______________________________, para ello inicia una expansión territorial para conseguir su ____________ (Checoslovaquia, Polonia...)
1924-29 Espíritu de paz, NSDAP pierde terreno.
2.2. HITLER CANCILLER
1929 Crisis ec es una oportunidad para el NSDAP (descontento pop con _____), pero también para los comunistas (temor de ______ por una revolución comunista), Hitler fomenta el enfrentamiento entre _______ y comunismo.
1932 Elecciones, resultado _______________________. Los socialdemócratas del gob. optan por una coalición con _______ para evitar el _________. Apoyo del NSDAP___________________.
1933 se convierte en _____________.
3. DICTADURA DE HITLER 1933-39
1933 COMIENZA EL AUTORITARISMO
*Imperio del Terror (por Himmler): SA/SS, Gestapo, desde 1933 campos de trabajo...
*Unión ideológica (por _________): Ministerio..., Juventudes..., represión de intelectuales...
*Incendio del Reichstag: culpables / necesarias medidas extraordinarias...
*Nuevas Elecciones: NSDAP sin mayoría absoluta, se alía con _______. Promulga la Ley...
1934 DICTADURA
+ Hindenburg, Hitler se autoproclama ______. 
*Noche de los Cuchillos Largos
4. ECONOMíA  autarquía y rearme
- Autarquía: Teoría y política económica que sostiene que un Estado ha de cubrir sus necesidades económicas por sí mismo, ser autosuficiente, estimulando la producción de la industria y reduciendo al máximo las importaciones. A su vez, fomentarían el rearme, basado en la industria pesada, en la creación de puestos de trabajo y en su ideas de Espacio vital y guerra.
Hitler se «subordina» ante Paul von Hindenburg, al inaugurar el nuevo Parlamento, 21 de marzo de 1933
    



4. Italia "Fascismo"  1922-39
INTRO: CRISIS DE POSGUERRA
- Crisis ec: motivos y revueltas
- Inestabilidad política de la Monarquía Constitucional de _______. Se consolidad dos partidos ___
- Nacionalismo revanchista pues ______. Reclaman ___________
4.1. INICIO 1919-22
1919 Fundación de los ________
1921 pasan a formar un partido político ____, objetivos y apoyo _____________________
1922 Marcha sobre ROma. Panorama ____________, octubre 1922 Roma ____________. Consecuencias __________________
4.2. CONSOLIDACIÓN 1922-25
1922-24 Gobierno de coalición entre _______. Comienza un proceso de restricción de libertades _________________.
1924 Viraje hacia la dictadura: tras unas elecciones, el PNF ________________. Un diputado socialista, Matteotti es asesinado porque _________. Consecuencias _____________
4.3. DICTADURA DE MUSSOLINI 1925-39
1925 Duce disuelve el Parlamento, es nombrado __________. Rasgos de la Dictadura:
*Partido Único: ___________

*Rechazo del Individuo _______________
*Ec. estatal ____________________________________
*Exaltación de la nación it _________

LA POBLACIÓN ACTUAL DE ITALIA ES EN SU MAYORÍA DE ORIGEN ARIA. Esta población de civilización aria habita desde hace varios milenios nuestra península; bien poco ha quedado de la civilización de las gentes prearias. El origen de los italianos actuales parte esencialmente de elementos de aquellas mismas razas que componen y compondrán el tejido perpetuamente vivo de Europa.

*Remilitarización
*Política de expansión _______________
*Censura y Propaganda
*Control de la Educación
1926 Ley Rocco prohíbe ______________________. Poder ejecutivo y judicial en manos del Gran Consejo Fascista.
1929 Pactos de Letrán entre _______. Acuerdos ____________
(VIDEO)

REPASOOOOOOOOOOOOOOOOOOO 



EL APACIGUAMIENTO. Pacto de Münich 1938

JESSE OWENS en los JJOO de Berlín 1936, 4 medallas de oro
VIDEO ASCENSO DE HITLER
h 3' 11' 31'-34' 38'
VIDEO ASCENSO DE MUSSOLINI